tag:blogger.com,1999:blog-27185319787885290702024-03-14T09:06:42.081+01:00Groupe d'échanges de pratiques professionnellesAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/09603023644579969737noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-2718531978788529070.post-27795357406302225642015-01-29T21:12:00.002+01:002015-01-29T21:12:31.236+01:00La venue du recteur dans notre collège... l'OZP en parle!<a href="http://www.ozp.fr/spip.php?page=recherche&recherche=lou+Blazer" target="_blank"> </a><div class="titre">
Le recteur de Besançon visite à Montbéliard le réseau Eclair Lou Blazer qui va passer en REP+ </div>
<div class="titre">
<a href="http://www.ozp.fr/spip.php?page=recherche&recherche=lou+Blazer" target="_blank">http://www.ozp.fr/spip.php?page=recherche&recherche=lou+Blazer</a> </div>
<br />CaroShttp://www.blogger.com/profile/15593089455182342833noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2718531978788529070.post-48388064660608171192015-01-29T21:04:00.001+01:002015-01-29T22:13:00.511+01:00Notre Groupe fait l'objet cette année d'un article 34... au titre d'innovation et d'expérimentation!<div align="CENTER" class="western" style="background: #a6a6a6; margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-size: small;"><b>Fiche descriptive de projet</b></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<i>Cette fiche est nécessaire pour obtenir la contractualisation de
l’action. Elle permettra au PARDIE (pôle académique recherche,
développement, innovation, expérimentation) de soumettre votre
projet au Recteur pour sa validation puis, le cas échéant, de le
communiquer au DRDIE (Département recherche, développement,
innovation, expérimentation de la DGESCO).</i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<br /></div>
<table cellpadding="4" cellspacing="0" style="width: 726px;">
<colgroup><col width="176"></col>
<col width="532"></col>
</colgroup><tbody>
<tr>
<td height="29" style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.19cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="176"><div class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>FICHE
D’IDENTITÉ DU PROJET</b></span></span></div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Établissement :
</b></span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Collège
Lou BLAZER</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">6
rue Hélène Boucher</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">25200
MONTBÉLIARD</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">0251395F</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Intitulé
de l’action : </b></span></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><b>Échanger
sur nos pratiques professionnelles pour enrichir notre gestion de
classe</b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Coordonnateurs de
l’action : </b></span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Caroline
STREHL – Céline DURUPTHY – Céline PASSAQUI</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Fonction :
professeure d’histoire-géographie pour Mme STREHL</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Professeures
de lettres pour Mmes DURUPTHY et PASSAQUI</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Courriel :</b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: blue;"><u><a href="mailto:Caroline.strehl@ac-besancon.fr"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Caroline.strehl@ac-besancon.fr</b></span></span></a></u></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: blue;"><u><a href="mailto:Celine.durupthy@ac-besancon.fr"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Celine.durupthy@ac-besancon.fr</b></span></span></a></u></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: blue;"><u><a href="mailto:Celine.passaqui@ac-besancon.fr"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Celine.passaqui@ac-besancon.fr</b></span></span></a></u></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Téléphone :
</b></span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Caroline
STREHL 0778113722</b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="30" style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.19cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="176"><div class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>CONSTAT
A L’ORIGINE DE L’ACTION : DIAGNOSTIC QUALITATIF ET/OU
QUANTITATIF</b></span></span></div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><u><b>Genèse
et installation du groupe de réflexion au Collège Lou Blazer </b></u></span></span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Lors
d'un colloque à Poitiers en 2012 sur l'Éducation prioritaire,
nous avons fait la rencontre de Patrick Picard, directeur du
centre Alain Savary à Lyon. A cette occasion nous avons découvert
le travail réalisé par l'IFE autour du site </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>Néopass@ction</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">,
qui, pour la première fois, semblait répondre de manière
concrète, à des problèmes de métier que nous rencontrons au
quotidien dans nos classes.</span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Un
partenariat a alors été lancé par Mme Santi et l'Académie de
Besançon en lien avec l'IFE, par l'intermédiaire de M. Picard.</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><u>Mise
en place du groupe de réflexion au collège Brossolette
(septembre 2013)</u></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Plusieurs
éléments ont amené la mise en place de ce groupe de réflexion:</span></span></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">la
volonté commune à plusieurs enseignants du collège de se
former et de créer un échange professionnel plus constructif
autour de ce que l'on vit dans nos classes avec nos élèves
(articuler mieux la didactique et la pédagogie).</span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">la
rencontre de nous 3, enseignantes au collège, sur notre temps
personnel pour organiser l'information aux collègues, et la
préparation des séances de réflexion.</span></span></div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">A
l'issue de 2 années d'échanges de pratiques au départ dans un
contexte difficile, l'équipe, convaincue de la plus-value
apportée par les partages d'expérience au sein du groupe d'EDP
(Echanges de pratiques), a décidé de poursuivre son cheminement
aboutissant à la mise en place d'un véritable collectif de
travail au sein du collège</span></span></div>
</li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="69" style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.19cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="176"><div class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>OBJECTIF(S)
</b></span></span>
</div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;"><u><b>Pour
les participants :</b></u></span></span></i></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Objectifs
poursuivis</b></span></span><span style="color: red;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>*</b></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i><b>Depuis
le début du groupe d'EDP en 2012 :</b></i></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Éviter
l'isolement des enseignants face à des problèmes de métiers
accentués par un terrain professionnel difficile</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Poursuivre le
travail en équipe engagé durant les 2 années précédentes</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Prendre du recul
sur nos postures d'enseignants afin de les faire évoluer et de
les adapter aux besoins de nos élèves</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i><b>Objectifs
spécifiques pour l'année 2014-2015 :</b></i></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Une
demande a émergé du groupe en fin d'année scolaire 2014,
appelant à travailler cette fois-ci non plus à partir de vidéos
extraites du site néopass dont nous avons maintenant largement
fait le tour, mais plus particulièrement avec des supports issus
de notre contexte local de travail (films d'enseignants du collège
dans leurs classes, co-observations...) et sur une thématique :
</span></span></span></span><i><span style="color: black;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;"><span style="background: transparent;">
</span></span></span></span></span></span></i><i><span style="font-size: x-small;">L'aide
aux élèves, à l'intérieur de nos classes et sur le temps
scolaire, qui plus est, en milieu défavorisé : comment
réduire les inégalités ?</span></i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-style: normal;"><span style="background: transparent;">Les
objectifs sont donc de :</span></span></span></i></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i><span style="font-size: small;"><span style="font-style: normal;"><span style="background: transparent;">-
</span></span></span></i><span style="font-size: small;">Faire le constat des
différentes aides existantes </span><span style="font-size: small;">dans le réseau
d'éducation prioritaire</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Évaluer la
pertinence et l'efficience de ces aides</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Conserver et
mutualiser les démarches probantes, continuer à améliorer notre
gestion de classe au sens où <span style="font-style: normal;"><span style="text-decoration: none;">l'entendent
Desbiens et Cardin (2003, p.128) : « … </span></span><i><span style="text-decoration: none;">un
ensemble de méthodes et de stratégies, employées pour organiser
les activités de la classe, l'enseignement, l'environnement
d'apprentissage et les interactions de manière à gérer
efficacement le temps alloué, à créer un climat pédagogique
favorable à l'apprentissage de même qu'à réduire les problèmes
de comportements et les dérangements</span></i><span style="font-style: normal;"><span style="text-decoration: none;">. »</span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Mettre en place
des démarches innovantes </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm;">
<i><span style="color: black;">……………………………………………………………………………………………………</span></i><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><i><span style="color: black;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;"><b>.</b></span></span></span></i></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><u><b>D’après
la recherche :</b></u><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">
</span></span></span></span>
</div>
<div style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Les bénéfices d'un
travail de réflexion en groupe sont multiples :</span></span></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Avoir
du temps pour réfléchir à sa pratique, prendre du recul</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">,
se mettre en question<br />(</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>s’arrêter
et réfléchir</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">) </span></span></span>
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Élaborer
de nouvelles réflexions et pistes d’action</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
par rapport à des situations ou projets<br />(</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>devenir
plus efficace face à la complexité des défis rencontrés</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">)
</span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>S’entraider
en s’offrant écoute, soutien</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">,
feed-back<br />(</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>avoir un
espace de partage et de ressourcement privilégié, gérer ses
émotions, sortir de la solitude)</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
</span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Bénéficier
d’un accompagnement </b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>entre
pairs</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"> et offrir de
l’accompagnement </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">à ses
propres collègues, </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">en
collectif</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i><br />(apprendre
à accompagner et être accompagné, à accueillir et développer
la confrontation bienveillante</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">)
</span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>S’enrichir
mutuellement</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"> et
développer de nouveaux savoirs pratiques<br />(</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>apprendre
par la formation – action et en interaction avec des pairs</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">)
</span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Acquérir
différentes approches d’analyse de la complexité</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
et la capacité à mobiliser diverses perspectives selon
besoin</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>(développer
le savoir analyser)</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"> </span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Développer
le sentiment d’appartenance à un groupe ou une équipe</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><br />(</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>se
sentir en lien, se retrouver dans des vécus partagés</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">)
</span></span></span>
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Élaborer
sa réflexion en lien avec son identité et ses rôles
professionnels</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>(se
professionnaliser, se construire des repères)</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
</span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Identifier
ses grilles de lecture préférentielles</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
et apprendre à s’en « libérer » si nécessaire
</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>(se remettre en
question, développer une pensée « souple » capable
d’élaborer de nouveaux cadres de référence en situation)</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
</span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Réfléchir
à soi, sa manière de vivre son activité et son contexte
professionnels</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>(mieux
se connaître, gérer ses propres ressources, savoir devenir)</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
</span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Apprendre
et modéliser des processus de travail et d’animation de
groupe</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>(expérimenter,
identifier et entraîner des modalités de travail qui peuvent
être transposées ultérieurement dans sa pratique
professionnelle) </i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
</span></span></span>
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0.21cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>Développer
les compétences relationnelles dans un groupe</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>(approfondir
ses capacités de communication, écoute, questionnement,
expression de soi, partage de feed-back, etc.) »</i></span></span></span></div>
</li>
</ul>
<div align="RIGHT" style="margin-bottom: 0.21cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Thiébaud,
M. (2013). </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>Multiples
bénéfices de l’analyse de pratiques professionnelles en groupe
: quels éléments clés les favorisent ?.</i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
In </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>Revue de
l’analyse de pratiques professionnelles, </i></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">1,
pp 61-72. </span><span style="color: blue;"><u><a href="http://www.analysedepratique.org/?p=54"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">http://www.analysedepratique.org/?p=54</span></a></u></span></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.42cm; margin-top: 0.49cm;">
……………………………………………………………………………………………………………………<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">.</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><u><b>Pour
les enseignantes référentes :</b></u></span></span></div>
<ul>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Commencer
une </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>démarche
d'auto-formation</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"> afin
de maîtriser l'outil </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>Néopass@ction</i></span></span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.21cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Réfléchir
sur nos </span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><b>manières
d'animer le groupe</b></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"> en
nous appuyant sur des travaux de spécialistes de la question
tels que ceux de </span><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;">Marc
Thiébaud (Psychologue, spécialiste de l’accompagnement et de
l’animation de groupe)... ou encore grâce aux rencontres avec
Patrick Picard, </span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;">directeur
du Centre Alain Savary (IFE, Lyon)</span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;">
avec qui nous sommes en contact régulier et qui joue le rôle de
superviseur de certains débats. </span></span></i></span></span>
</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.21cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;">C</span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;">ommencer
à réfléchir à notre </span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;"><b>positionnement
en tant qu'animatrices de groupe d'échange </b></span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;">sur
les pratiques professionnelles.</span></span></i></span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.21cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;"><b>Alimenter
la réflexion engagée sur les devoirs</b></span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;">
à la maison et prendre du recul par rapport à nos pratiques
enseignantes quotidiennes.</span></span></i></span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.49cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Questionner,
puis réorienter ou renforcer ou modifier nos propres pratiques</span></b><b><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">
afin d'apporter des aides plus efficaces et ciblées à nos
élèves</span></span></b><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;">
(élèves qui sont issus de milieux sociaux défavorisés).</span></span></i></span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;"><b>Réfléchir
à la mise en place de formations</b></span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;">
sur l'échange de pratiques entre enseignants du Primaire et du
Secondaire (collège).</span></span></i></span></span></div>
</li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="11" rowspan="7" style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.19cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="176"><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>MODALITES DE MISE
EN ŒUVRE PREVUE</b></span></span></div>
<div class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Nombre d'adultes
impliqués :</b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Le groupe continue à
concerner 10 à 15 enseignants, avec notamment un « noyau dur »
qui assiste à chacune des rencontres. Les autres viennent en
fonction de leurs disponibilités et des thèmes proposés. Il
nous a semblé pertinent d'ouvrir le groupe aux CPE (Conseillers
principaux d'éducation) et assistants pédagogiques volontaires,
dont le regard offre de nouvelles perspectives à nos débats. Le
COP (Conseiller d'Orientation psychologue) du collège nous
rejoint lors de certaines discussions pour y jouer le rôle d' «
ami critique » (ayant un autre regard et un autre recul que celui
qui enseigne), mais aussi pour nous apporter des contenus plus
théoriques, issus de la recherche en psychologie autour des
pratiques enseignantes, des relations systémiques qui se mettent
en place entre des enseignants et leurs élèves, ou encore sur la
psychologie des enfants et adolescents...</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: black;"><u>U</u></span><span style="color: black;"><u>ne
démarche :</u></span></b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">A</span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">justement
des aides exist</span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">a</span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">ntes
et expérimentation de nouvelles pistes d'aide, échange avec nos
élèves sur la perception de ces aides (sont-elles efficaces et
comment les perçoivent-ils?) </span></span></span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;"><u>U</u></span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;"><u>ne
perspective :</u></span></span></b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">D</span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">évelopper
une réflexion au niveau d</span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">u
réseau d'éducation prioritaire, futur REP+</span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">,
</span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">afin
de préparer le</span></span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;">
partenariat avec le chercheur Patrick Rayou (Université Paris
VIII) sur la question de l'aide aux élèves en milieu d'éducation
prioritaire à la rentrée prochaine</span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Ouverture du groupe
d’échange de pratiques aux enseignants des écoles primaires du
réseau</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Organisation
temporelle de l’action</b></span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"> :
</span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">Avec
l'expérience, nous restons convaincues que la venue à ce genre
de groupe de réflexion doit être basée sur le </span></span></span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-style: normal;"><u><span style="font-weight: normal;">volontariat</span></u></span></span></span></i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Modalités de
concertation : </b></span></span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><u><b>Le
« déroulement type » d'une séance durant les 2
premières années de fonctionnement du groupe :</b></u></span></span></div>
<ol>
<li><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Rappel
concernant le contrat de confiance qui nous lie</span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.21cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">Visionnage
d'une première vidéo sélectionnée au préalable sur le site
</span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><i>néopass@action
</i></span><a href="http://neo.ens-lyon.fr/neo"><span style="color: black;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i><span style="font-weight: normal;">http://neo.ens-lyon.fr/neo</span></i></span></span></span></a><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">
et en rapport avec le thème de la séance. Un jeune professeur
est filmé lors d'un cours et dans une situation spécifique au
métier d'enseignant qui semble poser problème ou le mettre en
difficulté.</span></span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Un
débat s'engage alors autour de ce que l'on vient de voir :
des critiques positives et/ou négatives des pratiques de cet
enseignant(e) sont émises au sein du groupe et débattues . </span></span>
</div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">La vidéo extraite
du site de l'IFE sert ainsi de « déclencheur » à
l'analyse de nos propres problèmes de métier tout en créant une
distance protectrice, car la personne « analysée »
n'est ni nous-mêmes ni un collègue de travail mais un autre
qu'on ne connaît pas et que l'on ne fréquente pas dans
l'établissement. Cette distanciation nous permet de ne pas être
dans l'affect ni dans le jugement de nos pairs. En effet le groupe
de réflexion sur les pratiques professionnelles ne peut et ne
doit pas s'apparenter à une thérapie de groupe.</span></span></div>
<ol start="4">
<li><div style="margin-bottom: 0cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Un
parallèle est fait entre nos remarques, nos questionnements...
et les travaux des chercheurs sur le thème que nous évoquons.</span></span></div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0.49cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Un
bilan est fait en toute fin de séance afin de récapituler quels
sont les 3 ou 4 points qui ont fait consensus ou alors qui ont
suscité le débat et qui pourraient nous servir de base à des
évolutions dans les manières de faire cours et d'agir au sein
de nos classes à l'avenir</span></span></div>
</li>
</ol>
<div style="margin-bottom: 0.21cm; margin-top: 0.49cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;"><u><b>A
</b></u></span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-style: normal;"><u><b>partir
de cette année :</b></u></span></span></i></span></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Le
courrier adressé à nos collègues en début d'année (octobre
2014) résume les grands axes du groupe d'EDP</span></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;">« Le groupe d'échange de pratique reprend du
service !</span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;">Depuis deux ans, nous travaillons à partir du site
<i>néopass@ction</i>, qui vous est accessible avec votre adresse
académique. Suite au bilan que nous avons fait avec certains
d'entre vous en fin d'année scolaire, nous vous proposons un
nouveau fonctionnement, encore plus proche de nos besoins de
formation et de réflexion sur le métier :</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><u><b>un thème pour l'année</b></u></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>exploration de l'aide aux
élèves, dans et hors la classe </b></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>au collège Lou Blazer et
dans les écoles de l'ECLAIR</b></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><u><b>un support de réflexion
</b></u></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>l'observation et le
questionnement de nos propres pratiques, </b></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>par la co-observation et
pour les volontaires, des séances filmées </b></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>afin de répertorier les
types d'aides mises en place et leur efficience</b></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><u><b>une démarche </b></u></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>ajustement des aides
existantes</b></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>et expérimentation de
nouvelles pistes d'aide,</b></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>échange avec nos élèves
sur la perception de ces aides </b></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>(sont-elles efficaces et
comment les perçoivent-ils?) </b></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><u><b>une perspective </b></u></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>développer une réflexion
au niveau de l'ECLAIR, en partenariat </b></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>avec le chercheur Patrick
Rayou (Université Paris VIII) </b></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>sur la question de l'aide
aux élèves en milieu d'éducation prioritaire</b></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><b>à la rentrée prochaine</b></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;">Ce qui ne change pas :</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><u><b>un groupe </b></u></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;">des enseignants, des CPE, des assistants pédagogiques
volontaires </span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;"><u><b>un contrat de confiance </b></u></span>
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;">le partage d'expériences et des gestes de métiers</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;">le même respect bienveillant des pratiques de chacun</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-size: x-small;">la confidentialité des échanges</span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; padding: 0.05cm;">
<i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-style: normal;"><u><b>des
rencontres ponctuelles</b></u></span></span></span></i><i><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-style: normal;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;"> »</span></span></span></span></span></i></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Partenariats
envisagés</b></span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">
et contenu du partenariat : </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="fr-BE" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Les 3 enseignantes
animatrices du groupe d'EDP bénéficient des conseils et de
l'accompagnement du Centre Alain Savary de Lyon, par
l'intermédiaire de son Directeur Patrick Picard.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="fr-BE" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">L'une des 3
enseignantes animant le groupe, C.Strehl, s'est lancée dans un
Master 2 Formation de formateurs d'enseignants de l'espace
francophone à l'ESPE de Clermont-Ferrand (Université Blaise
Pascal). Cette démarche permet d'apporter un cadre théorique
plus pointu concernant la formation d'adultes enseignants, de
susciter de nouvelles pistes d'action et de réflexion au sein du
groupe à partir de théories d'analyse de l'activité telles que
la clinique de l'activité, le cours d'action ou encore la
didactique professionnelle.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="fr-BE" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">C'est notamment dans
cette perspective que des lectures d'ouvrages sur les pratiques de
travail de groupe ou encore sur la formation d'enseignant
réflexifs ont été entreprises :</span></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><b>Bibliographie :</b></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">FERRY
Gilles. <i>La pratique du travail en groupe, une expérience de
formation d'enseignants</i>, Sciences de l'éducation , Editions
Dunod, 1977</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="fr-BE" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span lang="fr-BE"><span style="font-weight: normal;">PERRENOUD
Philippe. </span></span><span lang="fr-BE"><i><span style="font-weight: normal;">Développer
la pratique réflexive dans le métier d'enseignant</span></i></span><span lang="fr-BE"><span style="font-weight: normal;">,
ESF Editeur, 2012 (6</span></span><sup><span lang="fr-BE"><span style="font-weight: normal;">e</span></span></sup><span lang="fr-BE"><span style="font-weight: normal;">
édition)</span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">TARDIF
Maurice (Dir.), MARCEL Jean-François, DUPRIEZ Vincent, PERISSET
BAGNOUD Danièle. <i>Coordonner, collaborer, coopérer. De
nouvelles pratiques enseignantes</i>, Ed° de Boeck, 2007 (1<sup>e</sup>
édition)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">PAYETTE
Adrien et CHAMPAGNE Claude. <i>Le groupe de co-développement
professionnel</i>, Presses de l'Université du Québec, 2010
(expériences qui datent des 1990's)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">JF
MARCEL et T.PIOT. <i>Dans la classe et hors la classe. L'évolution
de l'espace professionnel des enseignants</i>, INRP, 2005</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="fr-BE" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">J.DONNAY
et E.CHARLIER.<i> Apprendre par l'analyse de pratiques. Initiation
au compagnonnage réflexif</i>, Presses Universitaires de Namur,
2008, 2<sup>e</sup> édition revue et augmentée</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="fr-BE" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Chaire
UNESCO « Former les enseignants au XXIe siècle » :</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">-
Conf du 25 mars 2014</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">COSTE
Sabine, « <i>S 'épanouir dans le travail enseignant.
Réalité, normes, stratégies »</i></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><i>« L'agir
enseignant : des gestes professionnels ajustés »</i>,
présentation de l'ouvrage de Dominique BUCHETON dans les Cahiers
pédagogiques par Yannick Mével, suivi d'un entretien de
D.Bucheton avec JM Zakhartchouk</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Conférence
de D.BUCHETON. <i>Accompagner les transformations du métier
enseignant</i>, 15 novembre 2012 à l'IUFM de Cergy</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">PICARD
Patrick. <i>Former les formateurs pour mieux accompagner les
enseignants à faire réussir les élèves</i>, article sur le
site du Centre Alain Savary</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<a href="http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/former-des-formateurs-pour-mieux-accompagner-les-enseignants-a-faire-reussir-les-eleves-quatre-propositions"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/former-des-formateurs-pour-mieux-accompagner-les-enseignants-a-faire-reussir-les-eleves-quatre-propositions</span></span></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">AMIGUES
René, FELIX Christine, SAUJAT Frédéric. « <i>Les
connaissances sur les situations d'enseignement-apprentissage à
l'épreuve des prescriptions »</i>, in <i>Les pratiques
d'enseignement-apprentissage : état des lieux</i> (Revue
internationale des Sciences de l'éducation, n°19, 2008, p.27-39)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">ROUSSEAU
Christine. <b>Fiche de lecture</b> de la chaire DSO CNAM, Janvier
2002 : <i>Chris Argyris et Donald A. Schön APPRENTISSAGE
ORGANISATIONNEL Théorie, méthode, pratique</i> Edition De Boeck
Université </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><a href="http://mip-ms.cnam.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?ID_FICHIER=1295877017803">http://mip-ms.cnam.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?</a><a href="http://mip-ms.cnam.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?ID_FICHIER=1295877017803">ID_FICHIER=1295877017803</a></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">FEYFANT
Annie (2013). <i>L'établissement scolaire, espace de travail et
de formation des enseignants</i>, Dossier de veille de l'IFE,
n°87, novembre. Lyon : ENS de Lyon.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">FEYFANT
Annie.
</span></span><a href="http://www.cahiers-pedagogiques.com/La-formation-continue-en-etablissement"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">http://www.cahiers-pedagogiques.com/La-formation-continue-en-etablissement</span></span></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">SAUJAT
Frédéric. <i>Fonction et usages de l'instruction au sosie en
formation initiale</i>, Avril 2005</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmMmZseW9ufGd4OjI0MzkzNzgxZGM4ZWE2OTc"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmMmZseW9ufGd4OjI0MzkzNzgxZGM4ZWE2OTc</span></span></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">CLOT
Yves, <i>Le geste est-il transmissible ?</i></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmMmZseW9ufGd4Ojc2NGM4OWMzNjAzN2ZhMDg"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmMmZseW9ufGd4Ojc2NGM4OWMzNjAzN2ZhMDg</span></span></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">DUPRIEZ
Vincent, <i> Le travail collectif des enseignants : au-delà du
mythe</i>, Travail et formation en éducation, mis en ligne le 01
décembre 2010, consulté le 11 septembre 2014. </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">URL
: <a href="http://tfe.revues.org/1492">http://tfe.revues.org/1492</a></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">DUPRIEZ
Vincent, </span></span><i><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">D</span></span></i><i><span style="text-decoration: none;"><span style="font-weight: normal;">e
l'isolement des enseignants au </span></span></i><i>travail en
équipe : les différentes voies de construction de l'accord dans
les établissements</i>, Cahiers de recherche du GIRSEF, n°23,
mars 2003</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">MEYER
Adeline, </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><i>Ifé :
qui doit former les enseignants ? Un collectif d'enseignants
ou un collectif d'experts ?</i></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">,
l'Expresso, 7 nov 2013
<a href="http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/11/07112013Article635193990075518895.aspx">http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/11/07112013Article635193990075518895.aspx</a></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">LESSARD
Claude et al., <i>De quelques facteurs facilitant
l'intensification de la collaboration au travail parmi les
enseignants : le cas des enseignants canadiens</i>, Éducation et
sociétés 1/ 2009 (n° 23), p. 59-77</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<a href="http://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2009-1-page-59.htm"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">www.cairn.info/revue-education-et-societes-2009-1-page-59.htm</span></span></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">DOI
: 10.3917/es.023.0059</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Christian
MAROY, « Les évolutions du travail enseignant en France et en
Europe : facteurs de changement, </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">incidences
et résistances dans l’enseignement secondaire », </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><i>Revue
française de pédagogie </i></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">[En
ligne], 155 | avril juin 2006, mis en ligne le 21 septembre 2010,
consulté le 10 octobre 2012. URL : <a href="http://rfp.revues.org/273">http://rfp.revues.org/273</a></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><u><b>Vidéos :</b></u></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><b>Chaire
UNESCO « Former les enseignants au XXIe siècle »</b> :</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">-
PICARD Patrick, <i>Former les formateurs, oui mais à quoi ?,
</i><span style="font-style: normal;">intervention de 30 mn environ</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<a href="http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/former-des-formateurs-pour-mieux-accompagner-les-enseignants-a-faire-reussir-les-eleves-quatre-propositions"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-style: normal;">http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/former-des-formateurs-pour-mieux-accompagner-les-enseignants-a-faire-reussir-les-eleves-quatre-propositions</span></span></span></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; font-style: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">-<span style="color: black;">
</span><span style="color: black;">SAUJAT Frédéric et FELIX Christine,
</span><span style="color: black;"><i>Le métier d'enseignant : un
impensé dans le rôle de l'établissement comme organisation
apprenante</i></span><span style="color: black;">,</span> </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;"><a href="http://www.ens-lyon.fr/chaire-unesco-formation/manifestations-scientifiques/espaces-formations/videos">http://www.ens-lyon.fr/chaire-unesco-formation/manifestations-scientifiques/espaces-</a><a href="http://www.ens-lyon.fr/chaire-unesco-formation/manifestations-scientifiques/espaces-formations/videos">formations/videos</a></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Sur
France Culture : Stage d’analyse de pratiques professionnelles
(APP) dans un collège ZEP de Meaux (émission "Les pieds sur
terre", 25:41)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<a href="http://www.franceculture.fr/player/reecouter?play=4770658"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">http://www.franceculture.fr/player/reecouter?play=4770658</span></span></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">CAROLY
Sandrine, CLOT Yves. <i>Du travail collectif au collectif de
travail, développer des stratégies d'expérience</i>, Formation
Emploi, n°88, 2004</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">RUELLAND-ROGER
Danielle, CLOT Yves. <i>L'activité réelle de l'élève :
pour développer l'activité enseignante</i>, Revue internationale
du CRIRES : innover dans la tradition de Vigotsky (2013)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">F.YVON
et F.SAUSSEZ. <i>Analyser l'activité enseignante. Des outils
méthodologiques et théoriques pour l'intervention et la
formation</i>, Presses Universitaires de Laval, Collection
Formation et profession, 2010</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Revue
Recherches en éducation, Questions vives, n° 21 | 2014</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="border: 1px solid #000000; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">Le
travail collectif des enseignants en question</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="fr-BE" style="border: 1px solid #000000; font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; padding: 0.05cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><a href="http://questionsvives.revues.org/"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: xx-small;">http://questionsvives.revues.org/</span></span></a></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" lang="fr-BE" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Liens éventuels
avec la Recherche </b></span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" lang="fr-BE" style="font-weight: normal; margin-right: 0.1cm; text-decoration: none;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Des contacts ont été
pris avec le chercheur Patrick Rayou : un partenariat est en
construction pour l'année scolaire 2015-2016 autour de la
thématique de l'aide aux élèves des milieux populaires
(contours qui seront précisés ultérieurement)</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td bgcolor="#ffffff" style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Le projet est-il
dérogatoire par rapport à l’organisation du temps scolaire,
aux structures, à la mobilisation des ressources humaines. Si
oui, en quoi ?</b></span></span></div>
<div class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Pour l'instant
tous ces temps de rencontre et d'échanges entre enseignants,
ainsi que de préparation des séances se font sur notre temps
personnel... le soir, après les cours dans le cas de réunions du
groupe d'EDP. </span><span style="font-size: small;">Par conséquent, certaines
difficultés à garder un rythme régulier et suffisant de
rencontres comme le souhaiteraient majoritairement les collègues
tiennent au fait qu'il faut trouver</span><span style="color: black;">
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">un créneau horaire sur
le temps personnel, commun à tous et suffisamment long. Pour
l'heure, ce temps de travail reste placé sur notre temps
personnel et n'est pas du tout pris en compte dans nos temps de
service, ce qui est source de difficultés face aux sollicitations
professionnelles chronophages.</span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Par ailleurs,
comment élargir le groupe, en réponse à la demande de certains
collègues néophytes, tout en permettant aux « habitués »
de continuer à y participer tout en y trouvant leur intérêt ?</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="30" style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.19cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="176"><div class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>LIEN
AVEC LE PROJET D’ETABLISSEMENT OU LE PROJET D’ECOLE ET LE
CONTRAT D’OBJECTIFS</b></span></span></div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Le lien entre ce
travail d’échange de pratiques et la politique de
l’établissement, déclinée notamment à travers le projet
d’établissement et le projet REP+, doit être formalisé. Il
est prévu de réfléchir à la manière de lier davantage le
travail de réflexion mené par les enseignants du collège au
nouveau projet d'établissement et au REP+ en lien avec l'Axe 2
Mesures 7 et 8.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Le conseil
pédagogique peut notamment servir de relais entre les pistes de
réflexion élaborées dans le groupe d’échanges de pratique et
la réflexion pédagogique qu’il est nécessaire de mener dans
l’établissement, notamment autour des problématiques
suivantes :</span></span></div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">L’évaluation</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">L’individualisation
des parcours</span></span></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">La prise en compte
réelle de la difficulté scolaire et les réponses à apporter
au local dans le cadre de l'aide (des aides) aux élèves</span></span></div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.27cm; margin-right: 0.1cm; text-indent: -0.64cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Ce genre de travail
en équipe est également en lien avec le <span style="color: black;"><span style="font-weight: normal;">Référentiel
des compétences professionnelles des métiers du professorat et
de l'éducation de 2013 qui stipule qu'un enseignant doit être en
mesure de : </span></span></span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">« 14.
S'engager dans une démarche individuelle et collective de
développement professionnel</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- <b>Compléter et
actualiser ses connaissances scientifiques, didactiques et
pédagogiques</b>.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- <b>Se tenir
informé des acquis de la recherche afin de pouvoir s'engager dans
des projets et des démarches d'innovation pédagogique visant à
l'amélioration des pratiques</b>.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- <b>Réfléchir sur
sa pratique - seul et entre pairs - et réinvestir les résultats
de sa réflexion dans l'action</b>.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- <b>Identifier ses
besoins de formation et mettre en œuvre les moyens de développer
ses compétences en utilisant les ressources disponibles</b>. »</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="15" rowspan="4" style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.19cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="176"><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>EVALUATION DE
L’ACTION</b></span></span></div>
<div class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Indicateurs de
réussite</b></span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">
(</span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">en
termes de résultats et comportements des élèves, de plus-value
pour l’équipe pédagogique, etc.)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Ce type de groupe,
qu'on pourrait qualifier de groupe de « compagnonnage
réflexif » à la manière de Donnay et Charlier, semble
correspondre aux besoins réels de formation des enseignants
d'éducation prioritaire, en témoignent :</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- la demande des
collègues de l'établissement de nous réunir pour réfléchir
collectivement à des problèmes survenus dernièrement dans nos
classes, en parallèle du travail initié cette année sur l'aide
aux élèves</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- des demandes de
principaux de collège, ayant eu connaissance de notre travail et
ayant souhaité en faire bénéficier leurs équipes pédagogiques
(Collèges Guynemer à Montbéliard et des Hauts de Blémont à
Metz, ainsi qu'un début de travail avec le Collège Diderot à
Besançon devenu REP+ préfigurateur)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">A la suite de ces
interventions, afin d'évaluer ces nouveaux dispositifs de
formation à l'intention d'autres établissements, nous </span><span style="font-size: small;">avons
proposé aux collègues y ayant participé de s'exprimer par écrit
sur le temps de formation (</span><span style="font-size: small;"><i>cf blog </i></span><span style="font-size: small;"><i>du
groupe d'EDP : </i></span><a href="http://groupeedpp.blogspot.fr/"><span style="font-size: small;"><i><b>http://groupeedpp.blogspot.fr/</b></i></span></a><span style="font-size: small;">)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Indicateurs chiffrés
: le groupe se renouvelle en fonction des thèmes, mais garde un
effectif constant de dix à quinze enseignants. </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="font-weight: normal;">Nous
avons o</span></span><span style="color: black;"><span style="font-weight: normal;">rganisé
</span></span><span style="color: black;"><span style="font-weight: normal;">une
réunion début juillet 2014 afin de faire un bilan d'étape et de
consulter nos collègues sur les modalités de poursuite du
groupe, afin de nous assurer que nous sommes toujours en
adéquation avec leurs préoccupations.</span></span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">D'autres critères
devront aussi porter sur des indicateurs qui peuvent être
révélateurs du bien-être au travail :</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Mutations,
renouvellement des équipes : à quel rythme</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Durée moyenne sur
chaque poste</span></span></div>
<div class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Formations
suivies, concours préparés...</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Modalité de
l’évaluation</b></span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">
</span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">A
construire dans le réseau, en pensant aussi la profession de
façon complémentaire entre le premier degré et le second degré
et en lien avec les conditions de travail et une réflexion sur
les statuts des enseignants</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td height="6" rowspan="2" style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.19cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="176"><div class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>MOYENS
MOBILISES</b></span></span></div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Moyens hors
outils numériques</b></span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Nous nous
réunissons quand nous le pouvons, en fonction de nos
disponibilités puisque ces temps d'échanges doivent être placés
sur du temps personnel, c'est-à-dire en dehors de nos temps de
service. </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Temps de
préparation investi par les enseignantes pilotes du projet (Mmes
DURUPTHY, PASSAQUI et STREHL), hors temps dû par leur service
d'enseignement, donc sur la base du bénévolat</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Temps personnel
investi, sur la base du volontariat, par les enseignants
participant au groupe</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">-
Temps personnel investi pour aller s'observer entre pairs, pour se
filmer entre collègues dans certaines situations de classe</span></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Moyens
numériques </b></span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">:
</span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Une
salle équipée d'un vidéo projecteur et d'une connexion
internet, caméra, micro, pied</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Matériels
nécessaires : </b></span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Besoins en matériel
vidéo (caméra, pied, prise de son pour pouvoir filmer des
séquences de classe avec un rendu satisfaisant = comprendre les
échanges verbaux)</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Ressources :
</b></span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Ouvrages et revues
issus de la recherche et de la littérature professionnelle</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Contacts avec l'IFE</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Contacts avec
Formateurs de l'ESPE de Clermont-Ferrand (Suivi du mémoire
professionnel de C. Strehl par Sylvie Moussay, maître de
conférence en sciences de l’éducation, Laboratoire ACTé
-Activité Connaissance Transmission Éducation, Université
Blaise Pascal, Clermont-Ferrand 2). Ce mémoire professionnel
porte sur le travail collectif en REP+ dont voici quelques pistes
de réflexion : </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-weight: normal;">-
A quelles conditions la réforme de l’Éducation Prioritaire et
la création de REP+ demandant de mettre en place du travail
collectif (analyse de l'injonction institutionnelle), va t-elle
amener les enseignants à changer leurs pratiques pour travailler
ensemble ?</span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><i><span style="font-weight: normal;">
</span></i></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-style: normal;"><span style="font-weight: normal;">L</span></span></span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-weight: normal;">e
travail collectif, pour faire quoi?</span></span></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- Il y a d'un côté
ce qu'on demande aux professionnels de faire (prescriptions:
travailler collectivement) et de l'autre côté ce que les
professionnels font de cette prescription...et pour quelles
raisons, dans quelles intentions ? </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- Ainsi, quelles sont
les différentes mises en œuvre du travail collectif qui vont
être initiées dans le REP+ préfigurateur du Collège Diderot
Besançon (terrain de stage dans le cadre de ce master 2)? Comment
le collectif prend-il alors forme et se développe t-il? Quels
sont les freins/obstacles et, a contrario, les facteurs favorisant
ce travail collectif? (en effet, à la demande de la formatrice
REP+ du collège Diderot à Besançon, une expérimentation est
menée autour de la création d'un groupe d'échange de pratiques
au collège Diderot, à l'image de celui de Lou Blazer, tout en
tenant compte des spécificités du collège bisontin : à
quelles conditions et dans quelle mesure l'expérience est-elle
transférable au collège Diderot ?)</span></span></div>
<br />
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="29" style="border-bottom: 1px solid #000000; border-left: 1px solid #000000; border-right: none; border-top: 1px solid #000000; padding-bottom: 0.1cm; padding-left: 0.19cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0.1cm;" width="176"><div class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>CARACTERE
INNOVANT DU PROJET</b></span></span></div>
<div class="western" style="margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><i>(</i></span></span><span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">En
termes de résultats et comportements des élèves, de nouveaux
usages numériques par l’équipe pédagogique,…)</span></span></div>
</td>
<td style="border: 1px solid #000000; padding: 0cm 0.19cm;" valign="TOP" width="532"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">Le projet s’inscrit
en plein dans trois préoccupations essentielles du collège :</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Aider les
enseignants à construire des gestes professionnels adaptés au
public accueilli en occupant un terrain peu, voire pas investi par
la formation continue des enseignants : l'échange sur les
pratiques professionnelles, la controverse autour des gestes de
métier...</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm; margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">- Construire une
cohérence des pratiques professionnelles pour donner le plus de
repères possibles aux élèves</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-right: 0.1cm;">
<span style="font-family: Calibri, sans-serif;"><span style="font-size: small;">-
Innover pour décliner au plan local des réponses adaptées aux
difficultés rencontrées</span></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
CaroShttp://www.blogger.com/profile/15593089455182342833noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2718531978788529070.post-40681249020410632742015-01-29T20:59:00.002+01:002015-01-29T20:59:26.120+01:00Et voici l'équivalent canadien de Néopass@ction!<br />
<a href="http://zoom.animare.org/zoom" target="_blank">http://zoom.animare.org/zoom</a> <br />
Plein de vidéos d'enseignants filmés dans leur activité... une ressource complémentaire intéressante!CaroShttp://www.blogger.com/profile/15593089455182342833noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2718531978788529070.post-83628603755554417012014-12-30T21:06:00.001+01:002014-12-30T21:10:12.662+01:00Les commentaires suite à notre intervention à MetzNotre groupe d'échanges de pratiques essaime ! Nous nous sommes rendues à Metz, cet automne, au collège des Hauts de Blémont, pour une journée d'échanges de pratiques sur le thème des conflits.<br />
<br />
Voici les retours des collègues ayant participé. N'hésitez pas à cliquer sur les images pour les lire plus confortablement.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAODu1NrfIM1pTZqoAaeex-Y6dC7Zl8LaXwOtVnMbpiUkzfE5bX2ngu44fvKqSBBlVsPbz3Xpny40ARrdRXaBRW_7mOaXn8GD7QcDNyqqiLJHAMQetPBcgp4DCfHIMqknL4Lbtqhp8QsyT/s1600/Commentaire1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAODu1NrfIM1pTZqoAaeex-Y6dC7Zl8LaXwOtVnMbpiUkzfE5bX2ngu44fvKqSBBlVsPbz3Xpny40ARrdRXaBRW_7mOaXn8GD7QcDNyqqiLJHAMQetPBcgp4DCfHIMqknL4Lbtqhp8QsyT/s1600/Commentaire1.png" height="178" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig5jtis2NpR6Mg0sbgclZNT5mO9R5KUrLx0fzEkMrfv3IZgzAmc15bokNFlx-vFX7v6n49CTZaCFa81ClcPvadfoHsx-Bmp7OVUtmKKcvo0ub5xmu8SL6j0TzVJ1JygqXPbVklgcIa4PSr/s1600/Commentaire+4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig5jtis2NpR6Mg0sbgclZNT5mO9R5KUrLx0fzEkMrfv3IZgzAmc15bokNFlx-vFX7v6n49CTZaCFa81ClcPvadfoHsx-Bmp7OVUtmKKcvo0ub5xmu8SL6j0TzVJ1JygqXPbVklgcIa4PSr/s1600/Commentaire+4.png" height="148" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcnQmhclYTQ-8aD1LKpp_Z5R96DMCHg2ujdZq8dqXM04lWCmyP-R52Nd4egHmjLQrNvs86FJHmSSOhLQS4o5yW2VRNSI2ECZVVrS9KArUOORHxULHBbhWLvcghhogUvis3cx8x6OSSXa5H/s1600/Commentaire+5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcnQmhclYTQ-8aD1LKpp_Z5R96DMCHg2ujdZq8dqXM04lWCmyP-R52Nd4egHmjLQrNvs86FJHmSSOhLQS4o5yW2VRNSI2ECZVVrS9KArUOORHxULHBbhWLvcghhogUvis3cx8x6OSSXa5H/s1600/Commentaire+5.png" height="76" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimDh7Ay5A8ma_mnx-yBWTsXz0msAcrfP6VaaTNJQkSFbLBKEftj7eZosGkRs3p5_coUONpNefJuwl0BbjsQtjLabkWhAKng816qepy2_Cd-RxltaIt8_JbRiTVY-xggep58qiekTGyocPx/s1600/Commentaire+6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimDh7Ay5A8ma_mnx-yBWTsXz0msAcrfP6VaaTNJQkSFbLBKEftj7eZosGkRs3p5_coUONpNefJuwl0BbjsQtjLabkWhAKng816qepy2_Cd-RxltaIt8_JbRiTVY-xggep58qiekTGyocPx/s1600/Commentaire+6.png" height="236" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN_pd4XE5Frn3HHOrZ9C5ore6hEUeXuyHRDZTuXjpe7EAHXmhQSQsMwhe79H9suppOKlVDJFZj_Rinb24oO7hls_qn4wetJ0gqrLCnYdFMuK9yVbmKDnNuRzenRcvgB5EF7brAnqd2T2mY/s1600/Commentaire+7.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN_pd4XE5Frn3HHOrZ9C5ore6hEUeXuyHRDZTuXjpe7EAHXmhQSQsMwhe79H9suppOKlVDJFZj_Rinb24oO7hls_qn4wetJ0gqrLCnYdFMuK9yVbmKDnNuRzenRcvgB5EF7brAnqd2T2mY/s1600/Commentaire+7.png" height="185" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz2JShisCUgIyJ5DvfgMMSXdW-Eb84Nuet2gksUomgPneaG4oUore6MbxaE3WMOedAZL56t922d4pl0Rpek4aU3a2AtJTjTCjp06lhzpby0K6lvHTIzYdd6EkIZLr0NLNh3BZwvvh0Rek0/s1600/Commentaire+8.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz2JShisCUgIyJ5DvfgMMSXdW-Eb84Nuet2gksUomgPneaG4oUore6MbxaE3WMOedAZL56t922d4pl0Rpek4aU3a2AtJTjTCjp06lhzpby0K6lvHTIzYdd6EkIZLr0NLNh3BZwvvh0Rek0/s1600/Commentaire+8.png" height="304" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHj0lyK4gZOUA8bvojX0akQ7zlsSkO0K_CRsETOgRKOp7nVoy_1VNBJkpK0LJd6yFfMI95Rq5qLItCLppRw4zcRNYC3XBa-qu3ex0ERQ4IS65EpBapwWXEH38SKQXzhCrNZUUTX8GP5SYP/s1600/Commentaire+9.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHj0lyK4gZOUA8bvojX0akQ7zlsSkO0K_CRsETOgRKOp7nVoy_1VNBJkpK0LJd6yFfMI95Rq5qLItCLppRw4zcRNYC3XBa-qu3ex0ERQ4IS65EpBapwWXEH38SKQXzhCrNZUUTX8GP5SYP/s1600/Commentaire+9.png" height="320" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ2702x5LbRoR1Cj9savS7vcdkbCqZRmecI3BEFBwu-3xqBQv8psEM9shP1Ffu0O9xboBuR2yOL1kpPn9piwHJbfV4uXdQzRjDeL0TN-qag8JZROM4BQu6NBnybFF_G-HLxGvQfFPWJeyv/s1600/Commentaire+10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ2702x5LbRoR1Cj9savS7vcdkbCqZRmecI3BEFBwu-3xqBQv8psEM9shP1Ffu0O9xboBuR2yOL1kpPn9piwHJbfV4uXdQzRjDeL0TN-qag8JZROM4BQu6NBnybFF_G-HLxGvQfFPWJeyv/s1600/Commentaire+10.png" height="320" width="262" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN6K5i8vk4avV2hH6F1V2sCkPCh71vYcdNIAUihA4hEDN8IHd0y_d_nt_W0Tbj3KkDbeXWBIbOcb06GsZk_fPVQjBKC5j8Iugd90H3iEMz7adalnio4lQqU7HcQOJ7pBNQZoauKgZHTWYY/s1600/Commentaire+11.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN6K5i8vk4avV2hH6F1V2sCkPCh71vYcdNIAUihA4hEDN8IHd0y_d_nt_W0Tbj3KkDbeXWBIbOcb06GsZk_fPVQjBKC5j8Iugd90H3iEMz7adalnio4lQqU7HcQOJ7pBNQZoauKgZHTWYY/s1600/Commentaire+11.png" height="320" width="312" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjijtYfr8pEitlul3mAO2OzZ4VcGFXiAEQKqqoOkKb5vltQ25hKlPpcbVrRqV9_t8pCXgyps-BEKyT3-gqfALlTJk2S2S5lbBhcwh6Y1N8ZDbEGocwWF6T9Xiqr6AkNUofm1CBgGwpG9VaE/s1600/Commentaires+2-3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjijtYfr8pEitlul3mAO2OzZ4VcGFXiAEQKqqoOkKb5vltQ25hKlPpcbVrRqV9_t8pCXgyps-BEKyT3-gqfALlTJk2S2S5lbBhcwh6Y1N8ZDbEGocwWF6T9Xiqr6AkNUofm1CBgGwpG9VaE/s1600/Commentaires+2-3.png" height="216" width="320" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09603023644579969737noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2718531978788529070.post-90476640912268794952014-12-30T16:07:00.000+01:002014-12-30T16:07:02.962+01:00Les nouveaux objectifs de notre groupe pour l'année 2014-2015<div style="text-align: center;">
<b>Le groupe d'échange de pratique reprend du service !</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: left;">
Depuis deux ans, nous travaillons à partir du site néopass@ction, qui vous est accessible avec votre adresse académique. Suite au bilan que nous avons fait avec certains d'entre vous en fin d'année scolaire, nous vous proposons un nouveau fonctionnement, encore plus proches de nos besoin de formation et de réflexion sur le métier :</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>- un thème pour l'année :</b></div>
<div style="text-align: center;">
exploration de l'aide aux élèves, dans et hors la classe</div>
<div style="text-align: center;">
au collège Lou Blazer et dans les écoles de l'ECLAIR</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>- un support de réflexion :</b></div>
<div style="text-align: center;">
l'observation et le questionnement de nos propres pratiques,</div>
<div style="text-align: center;">
par la co-observation et pour les volontaires, des séances filmées</div>
<div style="text-align: center;">
afin de répertorier les types d'aides mises en place et leur efficience</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>- une démarche :</b></div>
<div style="text-align: center;">
ajustement des aides existentes</div>
<div style="text-align: center;">
et expérimentation de nouvelles pistes d'aide,</div>
<div style="text-align: center;">
échange avec nos élèves sur la perception de ces aides</div>
<div style="text-align: center;">
(sont-elles efficaces et comment les perçoivent-ils?)</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>- une perspective :</b></div>
<div style="text-align: center;">
développer une réflexion au niveau de l'ECLAIR, en partenariat</div>
<div style="text-align: center;">
avec le chercheur Patrick Rayou (Université Paris VIII)</div>
<div style="text-align: center;">
sur la question de l'aide aux élèves en milieu d'éducation prioritaire</div>
<div style="text-align: center;">
à la rentrée prochaine.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b><u>Ce qui ne change pas :</u></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>- un groupe :</b></div>
<div style="text-align: center;">
des enseignants, des CPE, des assistants pédagogiques volontaires</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>- un contrat de confiance :</b></div>
<div style="text-align: center;">
le partage d'expériences et des gestes de métiers</div>
<div style="text-align: center;">
le même respect bienveillant des pratiques de chacun</div>
<div style="text-align: center;">
la confidentialité des échanges</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09603023644579969737noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2718531978788529070.post-26461145824262654522014-12-30T15:11:00.001+01:002014-12-30T15:56:48.717+01:00Présentation du groupe par Caroline Strehl<iframe frameborder="no" height="450" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/183740195&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&visual=true" width="100%"></iframe><br />
<br />
Caroline vous explique la démarche de notre groupe, lors d'une formation à l'Ifé les 13 et 14 octobre 2014. Le thème est introduit par Patrick Picard.<br />
<br />
(« Former dans l’établissement, l’expérience de la confrontation » Sylvie<br />
Moussay, Laboratoire ACTé (Activité connaissance transmission éducation), université Blaise<br />
Pascal, Clermont-Ferrand 2.<br />
Contrepoints ;<br />
- L’expérience de Caroline Strehl (Montbéliard, académie de Besançon) à partir de la<br />
plateforme Neopass@ction ;<br />
- Marc Lextreyt, la mise en place de la formation en établissement REP+. )Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09603023644579969737noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2718531978788529070.post-27265148664749394032014-01-08T21:19:00.000+01:002014-01-08T21:19:24.009+01:00Un article complet sur le site de l'Institut Français de l'Education<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ife.ens-lyon.fr/enquetes/upload/templates/IFE25/logo_ife.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://ife.ens-lyon.fr/enquetes/upload/templates/IFE25/logo_ife.jpg" /></a></div>
Nous avons rédigé un article complet sur notre groupe d'échange de pratique professionnelle ainsi que sur le dispositif d'éviction mis en place pour mettre fin au climat délétère qui s'installait dans notre établissement classé ECLAIR.<br />
<br />
En voici le début :<br />
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b><i>"Témoignage de Céline
Durupthy, Céline Passaqui et Caroline Strehl, trois professeurs de
l'ECLAIR Lou Blazer de Montbéliard sur la dégradation du climat de leur
établissement et les ressources qu'elles ont trouvées pour inverser
cette tendance. </i> </b></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i><br /></i><i>Montbéliard est une ville de l'est de la France classée en zone urbaine prioritaire. Le collège Brossolette, devenu Collège Lou Blazer depuis peu, se situe donc dans un quartier sensible de la ville, la Petite Hollande, aux catégories sociales très défavorisées nombreuses, et bénéficie à ce titre du label ECLAIR.</i> </blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<i><br /></i><i>En septembre 2011, la rentrée fut un peu différente des autres car deux établissements du quartier ont fusionné pour regrouper dans notre collège des élèves cumulant les mêmes difficultés scolaires et comportementales. De deux petits collèges à l'ambiance encore relativement « familiale », nous sommes passés à un seul gros collège où la gestion de la discipline est devenue progressivement problématique."</i></blockquote>
<br />
<b><a href="http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/nouvelles-professionnalites/enseignants/reflechir-sur-nos-pratiques-professionnelles-pour-ameliorer-le-climat-denseignement" target="_blank">Nous vous invitons à lire la suite sur le site de l'IFé. </a></b><br />
<br />
Bonne lecture !Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09603023644579969737noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2718531978788529070.post-16731942218412459052014-01-03T17:03:00.003+01:002014-01-03T17:03:35.269+01:00Présentation synthétique du groupe<iframe frameborder="0" height="400" src="http://prezi.com/embed/zjwvldp54sui/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" width="550"></iframe>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09603023644579969737noreply@blogger.com0